UFMA

SÃO LUÍS – Na tarde desta terça-feira, 19, a Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (Proaes) realizou a roda conversa intitulada “Metodologias ativas de aprendizagem: possibilidades para inovar a educação superior”, ministrada pelo professor Jean Monteiro, no auditório da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Empreendedorismo (Proexce).

A palestra girou em torno de problemáticas concernentes ao ensino e aprendizado. “A Educação Superior está em expansão dentro de um contexto informacional e tecnológico em que as metodologias tradicionais de ensino não se adaptam mais ao perfil desse novo aluno, que vem de uma geração conectada. Com base nesse cenário, propõe-se que os professores possam refletir e repensar a sua prática pedagógica com o objetivo de construir outras formas de mediação educacional”, explica o professor.

Com isso, surgem as metodologias ativas de ensino, que buscam colocar o aluno como protagonista na construção do seu aprendizado, para que ele desenvolva competências e habilidades tais como a comunicação, a criticidade, a colaboração, a criatividade e a autossuficiência. “Com as metodologias ativas, o conhecimento é construído de forma autônoma e colaborativa. As propostas estimulam a autonomia e a curiosidade para que o processo de autoaprendizagem aconteça. O aluno é colocado para selecionar, analisar, pesquisar e refletir criticamente sobre possíveis situações para que possa tomar decisões”, afirma.

Nesse contexto, Jean explica que o papel do professor se transforma, ou seja, ele se torna mediador/facilitador dessa metodologia ativa, garantindo que todo o processo pedagógico seja realizado. “Quando o professor se coloca como ativador da aprendizagem e ensina o seu aluno a pensar e discutir sobre as informações transmitidas, ele oportuniza condições para que o aluno reflita, compreenda, transforme e construa seu conhecimento, dando cada vez mais importância para seu potencial autônomo de compartilhar suas ideias”, explana.

Entre os tipos de metodologias ativas, estão a aprendizagem baseada em problemas, em projetos, em games, em times, júri simulado, modelo experiência e discussões temáticas. Além disso, cita-se a modalidade “flipped classroom”, ou “sala invertida”, em que existe a substituição da maioria das aulas expositivas por extensões da sala de aula em outros ambientes, como a casa do aluno.

“O Google Classroom é uma alternativa para a melhoria da qualidade das aulas. Com ele, os professores podem criar e receber tarefas, se organizar com a criação de pastas no Google Drive para cada uma das tarefas, e conversar em tempo real com seus estudantes – seja dentro ou fora da sala de aula”, orienta.

No dia 26, das 14h às 16h, haverá a oficina "Gestão do Tempo", ministrada pelos psicólogos do SAPsi-Proaes, Adauto Montenegro e Cedric Nakasu. As atividades são direcionadas para os estudantes de graduação da UFMA, e as inscrições poderão ser realizadas, presencialmente, no dia e local do evento. Mais informações podem ser obtidas ligando para (98) 3272-8669 ou enviando um e-mail para psicopedagogico@ufma.br.

Sobre o palestrante

Jean Carlos da Silva Monteiro é mestre em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão e graduado em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo, pela Faculdade Estácio de São Luís. Tem experiência em Comunicação e Educação, atuando principalmente nos temas: Tecnologias Digitais na Educação, Hipertexto, Narrativas Hipertextuais, Formação do Jornalista, Ensino de Jornalismo, Webjornalismo e Jornalismo Multimídia.

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Produção: Luiz Gabriel Bastos
Revisão: Jáder Cavalcante

Lugar: Cidade Universitária Dom Delgado
Texto: Gizele Monteiro
Última alteração em: 20/03/2019 14:27