UFMA

SÃO LUÍS - Encerrou, nesta quinta-feira (16), no Hospital Universitário Presidente Dutra e no Prédio de Pós-Graduação do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), no Campus do Bacanga, o Curso de Aprendizagem Significativa: Práticas para Docentes, voltado para o curso de Nutrição. O curso foi um momento de reflexão sobre as práticas docentes, com troca experiência da educação e do ensino através de dinâmicas que buscam uma interatividade direta com o aluno.

O curso foi idealizado, pelas professoras Nayra Anielle Cabral, Deisiane Chagas e Katia Daniele Viana, como fruto do projeto de conclusão de curso da Especialização em Docência em Saúde, das fazem parte. Foram convidadas para ministrar o curso de aprendizagem a enfermeira Simone Nothaft e a bióloga Geise Prado, de Santa Catarina, onde ambas já realizam em seus campos de trabalhos as metodologias ativas.

Segundo as professoras, uma mesma temática pode ser trabalhada de diferentes formas. “Introduzir o lúdico, mesmo que seja pro adulto, se torna fundamental pra ele que consiga ter o aprendizado significativo. Exemplos e atividades dinâmicas, proporciona um outro olhar”, afirmou Geise. 

O curso foi ministrado com apresentação de dinâmicas entre as professoras e discussão das variações delas, dependendo do público ou do momento. As dinâmicas são pensadas de acordo com a vivência individual de cada professor. A segunda etapa do curso de aprendizagem significativa será a aplicação do que os professores experimentaram do curso em sala de aula, com os alunos de graduação.  Logo após a aplicação das práticas vivenciadas, os professores terão que apresentar um relatório explicando qual foi a forma de adaptação utilizada, com vídeo, imagens e reflexão a respeito da intervenção.

Geise também afirma que é importante o professor ir com uma intencionalidade para a sala de aula, mas é diante da realidade do conhecimento prévio dos alunos, que ele deve se reorganizar, readaptar e modificar a dinâmica adotando uma prática totalmente diferente, mas que possa atingir os alunos naquele momento. “O objetivo é fazer com que as professoras usem as atividades, modificando cada uma para o seu público”, contou Simone.

A participante do curso, Helma Velozo, afirma que as aulas são muito pragmáticas, divididas em aulas teóricas e práticas, num formato muito engessado: “Com o curso, observamos que é preciso mostrar aos alunos a importância de aprender o conteúdo com uma prática totalmente diferente do que eles estão acostumados”.

Helma também acrescentou que, atualmente, os alunos possuem acesso à informação de uma forma muito mais rápida e, por vezes, utilizando esses mecanismos de busca como forma de substituir o professor. “O perigo dessas informações online é que a maioria estão em meios não científicos. Torná-las como verdade absoluta sem consultar o professor é perigoso para sua formação acadêmica”, contou.

 

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Revisão: Charles Mendes

Lugar: Cidade Universitária do Bacanga
Texto: Carina Andrade
Última alteração em: 17/04/2015 19:37