UFMA

SÃO LUÍS – Cooperar afirma-se como uma ideia forte a descortinar possibilidades de trocas, colaborações, participação e contribuição no desenvolvimento de competências e na construção de sujeitos individuais e coletivos em situações de ação. Estas foram as palavras da professora da Universidade de São Paulo, Denice Bárbara Catani, homenageada com a honraria de Professora Honoris Causa pala Universidade Federal do Maranhão, durante a cerimonia de abertura do VII encontro Maranhense de História da Educação que aconteceu nesta terça-feira, no Auditório da Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Sociais da UFMA, com o tema Infância, Escola e Família na História da Educação.

A homenageada preferiu não prolongar sua fala, por isso, limitou-se a comentar sobre a cooperação, e finalizou com duas palavras de agradecimento: muito obrigada. Professora Denice Bárbara recebeu o título de Professora Honoris Causa, porque tem contribuído bastante para a formação dos professores da UFMA que tem realizado os seus mestrados e doutorados na USP, além de ser consultora permanente do Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e Políticas Leitoras (NEDHEL) do Departamento de Pós-Graduação em Educação.

O título de professor Honoris causa é concedido a personalidades que se distinguem pelo saber ou pela atuação em prol da Economia; das Ciências; da Técnica; das Artes e das Letras ou ainda pelo melhor entendimento entre os povos ou em defesa dos direitos humanos. A professora Bárbara Catani possui um currículo exemplar na carreira docente com graduação, mestrado, doutorado e livre docência em Pedagogia pela USP, onde sempre exerceu o ensino, a pesquisa e a extensão nas áreas de Didática, Teorias de Ensino, Práticas Escolares, Fundamentos da Educação e História da Educação e Historiografia.

Segundo o diretor do Centro de Ciências Sociais, César Augusto Castro, este título representa o mérito e a honra pela contribuição que a professora Denice tem dado pela UFMA. “O título de Professora Honoris Causa concedido a Denice Bárbara Catani é uma das formas meritória e de reconhecimento a sua importante contribuição na formação acadêmica e científica de vários professores e pesquisadores orientandos que atualmente atuam nesta instituição de ensino”, como contou. César Castro ainda se emocionou, quando agradeceu a Bárbara Catani pelo bom acolhimento e orientação dos professores da UFMA em seus mestrados e doutorados na USP.

Na solenidade da ultima terça-feira, o reitor Natalino Salgado também frisou que este reconhecimento é mais que destacar uma pessoa: “é a forma desta Universidade demonstrar sua crença inquebrantável no caminho do conhecimento”, afirmou. Nada, portanto, mais simbólico que reconhecer um profissional com expressiva contribuição na pedagogia. Já em relação ao evento, a coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Francisca das Chagas, parabenizou a comissão organizadora e desejou a todos os participantes um evento exitoso. “As discussões aqui desenvolvidas, com certeza, irão provocar adesão de novos pesquisadores por temáticas importantes sobre História da Educação” finalizou.

Conferência de abertura história social da criança

O VII Encontro Maranhense de História da Educação tem como finalidade ampliar o vasto campo de pesquisas na área de História da Educação, tanto que 48 trabalhos foram aprovados nesta área. E este ano, o evento tem participação de muitos estudantes dos Programas de Interiorização da UFMA como Profebpar, Procampo, Pronera, Profepma, Proeb e Parfor.

Organizado pelos dois programas de Pós-Graduação em Educação da UFMA, o evento contou com 618 inscrições no total, 236 propostas inscritas e 117 trabalhos aprovados vindos de vários Estados como Tocantins, Pará, São Paulo, Sergipe, Rio de Janeiro, Mato Grosso do Sul e outros, e também de diferentes cidades do Maranhão como Timbiras, Santa Inês, Serrado do Maranhão, Codó, Vargem Grande e outros.

O conferencista da noite, professor Renato Pinto Venâncio, da Universidade Federal de Minas Gerais, começou sua palestra com o tema “Em Arquivos Públicos e Privados: fontes para a história social da criança”, trazendo memórias do passado sobre escravatura e educação. O palestrante afirmou que o analfabetismo consiste, em certa medida, num traço estrutural da sociedade brasileira, e conclui que isso diz respeito à sociedade escravocrata. O professor ainda justificou sua referência a toda esta dimensão, dizendo que “isso é um impacto muito grande em termos de formação e de produção de registros documentais, porque as populações analfabetas, obviamente deixam muito menos registros documentais do que as populações letradas”, lembrou.

O VII encontro Maranhense de História da Educação com o tema “Em Arquivos Públicos e Privados: fontes para a história social da criança” é organizado pelo Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e Políticas Leitoras (NEDHEL) do Departamento de Pós-Graduação em Educação da UFMA, com o objetivo de possibilitar a troca de experiências com pesquisadores de outras universidades brasileiras e de varias regiões do país e, também com a finalidade de divulgar estudos dos pesquisadores na área da História da Educação. A programação do evento ainda continua durante a semana com palestras, mesas-redondas, comunicações individuais e sessões de pôsteres.

Estavam presentes na cerimônia solene o reitor da UFMA, Natalino Salgado; a homenageada da noite, Denice Bárbara Catani; o vice-reitor, Antonio José Oliveira; o pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Fernando Carvalho Silva; a pró-reitora de Assistência Estudantil, Cenidalva Miranda de Sousa; o diretor do Centro de Ciências Sociais, César Augusto Castro; a coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Francisca das Chagas Silva Lima; o coordenador do Programa de Pós-Graduação em História, Josenildo de Jesus Pereira; e a assessora de Interiorização da UFMA, Raimunda Ramos Marinho.

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Produção: Ascom
Revisão: Patricia Santos

Lugar: Cidade Universitária do Bacanga
Texto: Deolindo Deolino Sa
Última alteração em: 24/04/2014 10:34